公开课展示。区高中语文教师工作室成员、苏北中学陈琳瑜老师执教《格物致知，去伪存真——<石钟山记>》一课。陈老师以“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”为中心，以识“记”，察“记”，悟“记”为主线，串联起课堂教学环节。教学过程以情境任务为导向，通过思维导图、研究性学习报告引导学生自主学习课本知识；学生通过小组合作完成研究性学习报告，并对研究性学习报告进行修正和完善。重视过程性评价，陈老师通过量化评价表对各小组的学习表现打分。
评课研讨活动。评课教师对本节课给予充分肯定，一致认为陈老师既注重文本的落实，又关注对学生批评性思维的培养，突出“思维发展与提升”这一核心素养；能突出学习者中心原则，课堂给予学生充分的思考和展示空间，并及时肯定、鼓励和点拨；AI赋能，引入的人工智能朗读环节，激发学生的兴趣。评课教师同时也就批判性思维的深度落实进行研讨。
专题发言环节。区高中语文教师工作室主持人林诗铨老师作《论说类文言文阅读的备考策略》的专题发言。林老师分别从高考文言文命题变化，备考大方向应对策略及基础年级教学应对等方面进行分享。发言聚焦文言文教学，引发与会教师对高中文言文教学质量的提升作进一步地思考。
区高中语文教研员王玉凤老师作《选准文本，有效提升批判性思维》的发言并对本次活动进行总结，王老师归纳高二教材中可以提升学生批判性思维的文言文篇目，引导教师结合教材资源，通过教学活动，有效提升学生的批判性思维。
本次活动，以“聚焦文言文教学质量，有效提升批判性思维”为主题，通过课例展示、互动研讨、专题发言等形式，分享实践经验与教学理念，进一步激发和推动我区高中语文教师的教学热情与教研思考。
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撰稿：王玉凤
马彦斌
编辑：林 波
初审：陈绍忠
复审：许哲斌
终审：林 俊