2025年4月8日，汕头市蓬鸥中学举办龙湖区初中英语新教师教学研讨活动。本次活动聚焦七年级下册 Unit 4 Section B 阅读课 “Improve Your Eating Habits”（人教版 2024），围绕大单元教学设计展开深入探讨，致力于探索学科核心素养在课堂教学中的落地路径，为新教师的专业成长搭建平台。全区七年级英语教师、区英语中心组及区初中英语工作室全体成员共同参与现场研讨，八、九年级全体英语教师通过观看线上直播参加活动。
同课异构：教学智慧的碰撞
活动伊始，深圳市坪山区驻汕头市蓬鸥中学支教教师朱思婕与新溪中学陈静慧分别带来“同课异构”课例展示。两位教师紧扣“健康饮食”主题，以差异化设计呈现了鲜明的教学风格。
朱思婕老师
朱思婕老师以大单元整体教学为框架，贯彻新课标跨学科理念，围绕核心素养重构单元内容。她以“成为优秀营养师”为主线，以“改善饮食习惯，塑造健康自我”为暗线，将教学活动有机串联。读前环节以词汇游戏激活课堂氛围；读中通过汉堡结构图分析文本，分层阅读任务助力学生掌握内容框架；读后跨学科融合美术与生物知识，绘制食材结构图，评价食物健康性并提出建议。辅以食物金字塔视频深化知识理解，通过中西餐健康投票激发批判性思维，引领学生在比较、选择中形成均衡营养、合理膳食的健康饮食习惯。最终通过自评表与分层作业菜单实现目标导向的学习反馈，确保学生在知识掌握与实践应用中达成多维目标。
陈静慧老师
陈静慧老师设计多维教学活动：读前利用热门话题视频、猜词和食物分类游戏活动，快速吸引学生注意力，让学生初步感知、直观感受健康饮食的重要性，为后续教学做好铺垫；阅读阶段通过设计多维度阅读任务，并运用AI赋能，提高学生理解文本和抓取关键信息以及小组合作探究的能力；读后通过分享饮食习惯的名言让学生进行语言积累，提升学生思维品质。并将课本知识延伸到课后，促使学生将健康饮食理念融入生活，引导学生养成正确健康的饮食习惯。
专家点评：理念与实践的对话
随后两所学校的英语学科教研组长、区英语学科中心组副组长（区初中英语工作室主持人）和区学科教研员对两节课进行了点评。
蓬鸥中学邱晓老师指出，朱老师紧扣“健康饮食”主题，以英语学习活动观为框架，构建三层目标体系，通过“双线并进”模式创新融合多种教学手段，促进语言能力与健康素养协同发展。新溪中学谢维真老师肯定陈老师以时政视频导入的实效性，赞赏读中环节通过多元任务设计有效提升学生信息处理与逻辑思维能力，展现出较强的教学策略创新力。
龙湖区初中英语工作室主持人郑赟老师强调两位教师共同凸显“以学为中心”理念：朱老师通过情境化教学实现语篇到语言的深度转化，陈老师以超龄成熟度完成文本深度解读；二者均善用可视化板书助力学生思维发展，彰显教学设计的系统性。
英语教研员江洪老师在肯定新锐教师专业素养的同时，强调需锚定新课标与中考改革方向，融合创新与务实作风，系统培育新生代教师的实践能力。同时指出优质课例应在理念高度、设计巧思与实践张力间实现平衡，推动教学评一体化的深度变革。
专题分享：大观念引领课堂变革
活动最后，教研员江洪老师以《基于新教材Big Question的单元整体教学策略》为题展开专题分享。他提出，新课标要求英语教学以“Big Question”为驱动，通过“主题整合”与“逆向设计”重构单元教学逻辑，教师需提炼核心概念，设计递进式问题链激活学生认知图式，并以“目标—评价—活动”逆向闭环贯通教、学、评，推动语言能力与思维品质协同发展。
江老师结合七年级教材实例，阐述了从“知识传递”向“素养生成”转型的方法论：通过结构化任务实现知识内化、价值引领与素养生成的深度融合，促进学生从表层学习转向深度迁移，为终身成长赋能。
本次研讨活动以新课标为灯塔，为区域英语教师提供了可复制的实践范式与理论指南。通过优质课例展示与专家引领，活动不仅为新教师专业发展注入强劲动能，更推动了区域英语教学从“知识本位”向“素养本位”的质变转型，助力构建“目标—评价—活动”三位一体的素养型课堂生态。未来，龙湖区将继续以新课标为引领，深化大单元教学实践，探索英语学科核心素养落地的创新路径，为区域教育高质量发展持续赋能。
来源：汕头市蓬鸥中学