童趣课堂，同研共长
首先，区小学语文教师工作室成员朱纯婷老师带领凤岭华侨小学301班的孩子们为老师们带来了一节生动有趣的展示课——《肥皂泡》。朱老师巧设情境，邀请学生成为“泡泡体验官”，发布“回忆吹泡泡之趣”“感受肥皂泡之美”“想象泡泡奇幻之旅”“泡泡生字我会写”四个学习任务，引导学生在情境中学习。课中朱老师引导学生运用多种学习方法，如借用工具书、借助图片、联系上下文和联系生活实际等方法加以理解、感悟难懂的句子，充分落实本单元的语文要素。在理解关键词语的基础上，朱老师结合文本特点，以读促悟，组织多种形式的朗读指导和训练，引领学生产生情感共鸣，从而更好地感受肥皂泡在不同状态下的美。在“想象泡泡奇幻之旅”这一环节中，朱老师引导学生想象肥皂泡美丽的去处，组织学生交流自己的感想，让学生在提高语文表达能力的同时获得美好的情感体验。此外，朱老师还注重书写指导，并在此基础上引导孩子们进行学习评价，在提升书写质量的同时培养了孩子们的鉴赏能力、表达能力和评价能力。
无论是课堂上入情入境的学习，亦或是课中课后学生在教室内外吹起的泡泡，一串串轻清脆丽的肥皂泡带着孩童的天真热忱、浪漫温柔飘向远方，飘进全体听课师生的心里。随着五色的浮光盈满校园，全体听课师生从文本抵达现实，诗意和远方似乎如眼前玲珑娇软的肥皂泡般触手可及，使人无法不怀念初夏泡泡味的语文课和五光十色的校园。 课后，听课老师进行了评课交流。工作室成员陈晓红老师、杜彩霞老师均对这节课给予了高度的评价。陈老师称朱老师的这节课犹如春风，使她在夏日里感到阵阵清凉。杜老师则认为这节灵动、活跃的语文课让她感到心旷神怡。两位老师认为朱老师创设的真实情境，不仅能推动学生主动学习，还能让课堂变得活跃有趣。朱老师深入浅出、张弛有度的引导和及时的课堂反馈有助于让学生在课堂上习得学习之法，获得学习之悦。
区教研室陈慎瑜副主任也称赞朱纯婷老师在如何让学生学得细、学得实、学得有效这方面提供了范例，同时指出“双减”政策下小学中年级老师面临的困境与挑战，鼓励老师们积极调整心态去面对教学现状，努力增加学生课堂上动笔的时间，帮助学生真正理解、内化文本中的好词佳句，促进知识迁移，从而提高阅读的教学价值与学生的写作水平。
他山之石，可以攻玉
课例研讨过后，近日前往东莞参加第五届广东省小学语文青年教师教学观摩活动的郑卓璇老师和蔡冬仪老师与在座老师分享了自己的观摩心得。
郑卓璇老师做了以《各美其美，同行致远》为题作了学习分享：一、创设情境学习任务。如《铁杵成针》一课创设了探秘诗仙成长密码的情境，《观潮》一课发出了“小小文旅推荐官”招募令，《塞下曲》一课则创设了参加诗教中国栏目组中国诗词讲解大赛的情境，参赛选手们巧设情境，提高学生学习的积极性。二、学习任务清晰明了。三、课堂评价及时精准。通过师评，学生自评、互评等多种形式，制订个性化评价标准，推动“教-学-评”一体化，培养了学生良好的学习习惯的同时，也增强了学生的学习能力。四、以读促悟，形式多样。郑老师以《黄继光》一课为例，展示了参赛老师通过默读、合作读、引读、想象读、深情读、配乐读、齐读等多种形式，促进学生对文本、人物的理解。
蔡冬仪老师则以《研学巧思，“语”见美好》为题分享学习所得：一、设计单元大情境。二、形成单元整体教学观。三、注重阅读、写作方法的指导及迁移运用。四、注重多形式的朗读。五、教学评一体化。六、设计巧妙的课前互动游戏、谈话。
正所谓“他山之石，可以攻玉”，此次观摩活动，许多老师虽不能至，心向往之。两位老师无私的分享，给未能参加此次观摩活动的其他老师也提供了一次宝贵的学习机会。教之海无涯，学之境无垠。这些前沿的教学经验可以指导在座老师在教学实践中学且悟、知并行，不断地探索与创新，以提升自身的教学能力。
几枝蕙草正芳舒，万物并秀说葳蕤。在区教研室的指导下，本次送教下乡活动，老师们教有所获，研有所得。在夏阳初长的日子里，我们从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和蓬勃的成长。
（教学研究室）