本期话题
孩子不上学的原因分析
主讲人：肖俊杰
儿童青少年心理治疗师
广东省格式塔专委会委员
潮阳妇联舒心驿站特约心理专家
汕头经济台《家有儿女》栏目特约讲师
在临床工作中，家长们经常会这样反馈，孩子不上课不学习，在家躺平，父母拿他没有任何办法，如果逼着他上学，就和你敌对，封闭自己，不敢和外界有任何交流。总之，不去学校，什么都好。
当孩子不上学了，家长们通常会有错误的分析，认为孩子躺平不上学，是因为孩子太任性、太溺爱他了、太懒了、太敏感，孩子不能面对压力，对学业的焦虑和恐慌...
认为孩子太任性，“任性”是一个人的个性和性格，其实也是心理的问题，比如“人格障碍”，性格的内向、外向等。然而家长不认为是传统意义上的心理问题。
认为孩子压力大，我们就从压力的维度分析，看看孩子会承受什么样的一些压力？
孩子的压力来源有两大方面，一是来自于学校的压力。二是来自于家庭的压力。
一、学校的压力来源分成四个：
01
人际关系的压力
来自同学关系、师生关系的压力。有的孩子会很敏感、多疑，在意别人的看法：“同学们怎么看我，老师怎么看我，他们会不会笑话我？”“我的成绩下降了，他们会不会看不起我？”
原因有两种：
一是人际关系受过创伤，有的孩子受过霸凌，被小团体排斥，或者某个朋友不和他玩了，被孤立了。他本身敏感，又有被遗弃感，就把自己封闭起来，不和人接触。
二是与个性上的敏感、多疑，与安全感缺乏有关。
针对人际关系的压力，一方面，需要通过专业的心理辅导来疗愈创伤。另一方面，孩子不上学，一般就没有好的人际关系。父母的支持就成为他唯一的人际关系来源。父母要有非常稳定的状态，去尝试着和孩子建立好关系。
02
学校、学习氛围的压力。
内卷带来的学习的竞争压力，比如，看到晚上教室亮着灯就很愤怒，愤怒于学习氛围；看到同学很内卷的时候，会很冲动：“为什么别人学得进去？我学不进去？”双相的孩子甚至会砸东西。
很多高自尊的孩子不愿意面对“不好的自己”，这类孩子以前也有过高光时刻，现在生病了，再回到内卷状态，发现以前不如自己的同学跑到自己前面去了，接受不了当下的自己。
对这类孩子，我们要让他知道，他目前自我的状态；“你得病了，很久没学习了，卷不过人家”。
03
学习本身的压力。
比如，生病了，上课断断续续，太久时间没有学习，听不懂课，落下太多了。
有的是学习方法、学习策略方面的问题，比如，上了高中，发现以前的学习方法不管用，这类孩子，给他找个好的辅导班，成绩上去了，问题也解决了。
04
孩子本身在疾病状态、康复状态、
心理问题状态下承受的压力。
比如，孩子回到学校，也想和同学交朋友，但是抑郁的孩子就觉得没意思，很累，不愿意和人说话。
疾病袭来的时候，他既没有持久的专注力，也没有良好的记忆力，学习能力下降了。
这个时候孩子还会抗争，但是努力半天效果不好，于是就躺平摆烂，不断攻击自己：“我就是个废物，做什么都做不好，学什么都学不会”。
一些生病的孩子，还在坚持上学，他们待一天就是熬一天。别人学习虽然累，但不煎熬，而他们很煎熬。
这些孩子带有病理性的反应，恐慌、烦躁、伴有躯体的反应，一到学校就头痛、胃痛、上课一直睡到下课。
这些疾病状态下承受压力的孩子，不具备回到学校的能力，得先治病，进行专业心理干预。家长要知道，孩子坚持不了，是因为他生病了。
二、家庭的压力来源有两个
01
来自父母的压力
01
父母的高标准、高要求、高期待
就是父母的控制给孩子造成的压力，有的严重到了监控、病态的地步。
02
父母的焦虑情绪
父母的高期待必然伴随着高焦虑，孩子是家里最底层的，父母的焦虑情绪必然由孩子来承受，来背锅。
03
跨越边界的爱
父母特别关注孩子的生活细节，无微不至，孩子完全失去了自我。没有节制，过于关注细节，没有边界的爱也是一种压力。
02
父母之间关系层面的压力
父母之间有冲突有隔阂，孩子就离不开家，父母、孩子之间的关系就不平衡。
我们常说：“一个离不开家的孩子，家里一定有他放不下的人和事”。孩子不上学，守在家里，他担心，这个家会不会散了？他没在家，妈妈会不会就走了？
这种情况，得先修通家庭关系，进行专业心理干预和家庭治疗，调整好家庭结构和家庭角色，家庭关系修通了，孩子就好了。
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