隆都中心小学许晓娜老师以四年级《牧场上的家》一课为教学内容，结合音乐工作室实验课题“教师器乐教学能力优化提升的实践研究”的要求，围绕“器乐教学”与“器乐曲欣赏”两个渠道，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个核心素养精心设定教学目标，该课通过课前练习《欢乐颂》，课中教学《牧场上的家》，课后复习《我心永恒》三个曲目的教学，集中展示了学生在连音断音的运用与刮奏技法良好的吹奏基本功。该课的亮点在于对歌曲的分析与演唱处理中，教师能结合隆都镇近年的新农村新文化新风尚建设的新变化，引导学生通过小组合作学习引发对家乡的眷恋。
澄海实验高中附属小学的陈丹霞老师所授一年级唱游课《娃哈哈》。教师本着“带着知识走近学生”，而不是“带着学生走进知识”的教学理念，针对新疆维族儿歌《娃哈哈》节奏多变、速度欢快诸问题，精心设计了从新疆维族的人文和音乐文化激趣入手，以“节奏小高手”、“歌唱小百灵”、“律动小精灵”为教学环节，在歌曲教学中善于根据低年级学生的音乐学习心理发展逻辑，及时调动学生的学习兴趣、精神状态与歌唱调控，使力度、速度、节奏、节拍等音乐要素在歌曲学习中得到落实，学生演唱效果提高明显，从中也体现了教师优秀的音乐教学能力与艺术调控手段。该课的亮点在于陈老师凭着优雅、规范的律动示范，吸引学生积极、主动参与到音乐唱游活动的创编中来，使唱游课堂形成师生活泼、热烈的新疆歌舞场面，听课的老师们也深受感染，情不自禁地随之起舞。
澄海区小学音乐教师工作室主持人张鸿毅老师对许晓娜、陈丹霞两位老师所授不同风格的音乐课的成功举行表示肯定与赞赏。对两位老师能紧扣课标要求设定教学目标，教学过程注重发挥教师的主导作用和学生的主体地位的做法予以充分肯定。
澄海区音乐教研员赵明老师在总结中指出：学校音乐教育的高质量发展要坚持立德树人方针，以课程标准为指导，以培养学生音乐学科核心素养为目标；坚持以课堂教学为主阵地，加强音乐教学有效性；充分利用课后托管服务时间，将学校艺术特色项目建设与教师个人专业特长相结合；音乐教师要不断学习，提高适应新时代音乐教学所必需的知识与技能。
（艺体与学前教学研究室）