上午，来自华南理工大学的陆芳教授为学员们带来了《技术赋能教育，创新引领未来——后疫情时代现代教育技术的应用》的专题讲座，陆教授从“观大势、定大局、谋大事，成大业”四个方面介绍了教育数字化战略行动、数字赋能激发学生学习动机、打造高参与度“活”课堂、技术赋能，守正创新，久久为功。陆教授的讲座干货满满，给学员们分享了大量的信息技术教学资源，通过本次讲座，学员们明白了信息化建设对教育教学的意义与价值，陆教授希望全体学员投入现代教育技术的浪潮中，在乡村中小学的教育教学发挥自己的能量。
下午，来自华南师范大学教育学部的雷丽珍副教授为学员带来了《教育惩戒需要法度与温度》和《教师培训方案设计：核心要素与逻辑结构》两个专题讲座。在《教育惩戒需要法度与温度》讲座中，雷教授先让全体学员们阅读由教育部印发的《中小学教育惩戒规则》并思考“教育惩戒是什么？教育惩戒是为了什么？教育惩戒如何实施？”三个问题，同时以这三个问题引领整个专题讲座，通过学习，学员们提高了认知，明确了对学生的哪些行为可以实施教育惩戒，同时也意识到教育是循序渐进的，是需要“耐心”、“感化”、“引导”、“说服”的，让学员明白教育惩戒能让教师更好的行使教育学生的权利，提高教师的权威，同时也对教师具有一定的保护作用。雷教授指出教育惩戒的目的是更好地促进学生的成才，教师惩戒权的回归，一定要避免体罚与变相体罚，教师对学生进行惩戒教育时，要严格按照相关规定执行，不能超过尺度，要把握好“度”，有法度与温度。
接着，陆教授《教师培训方案设计：核心要素与逻辑结构》的讲座，以“成人学习理论，培训方案设计依据，培训方案设计框架”三个内容为学员展开详细、系统的阐述，为学校和学科工作室的教师培训工作指引了方向，极大提升了学员们的工作信心。
培训结束后，培训班举行了结业典礼，结业典礼虽然简短，但仪式感满满，华南理工大学教师兼本次培训班班主任王朋丽老师为学员们颁发了结业证书。
风好正是扬帆时，奋楫逐浪向未来。教育，不只是教书，更应该是给予人希望。短短五天的培训，学员们受益匪浅。培训虽然结束，但学校发展之路永无止境。全体参训的教师纷纷表示会把这次培训当作是今后教育教学工作的新起点，珍惜培训成果，把通过学习培训形成的新观念、新方法、新经验带回去，运用到教育教学实践中，切实发挥骨干教师的示范辐射作用，推动中小学师资队伍整体素质的提高，大胆开拓创新，砥砺前行，为澄海教育高质量发展贡献自己的力量！
（教师发展规划室）