本次教学开放活动围绕“五育融合”、“毕业课程”和“课程思政”这三大主题，活动分为课例展示、学生综合实践成果汇报、专题发言和专题讲座四大板块。
五育融合
5月17日，围绕“五育融合”的主题，李淑婉、陈烁和邱创芳老师分别进行体育、信息科技和音乐学科的课例展示，三名学生带来综合实践活动成果汇报，沈观雄主任和张鸿毅老师分别进行项目式学习和器乐教学的专题发言。
体育课上，李淑婉老师以“健康第一”为指导思想，创设“小小消防员”的主题情景，融入爬、攀、跨、跑等基本运动技能学练，充分体现了新课标中的“学，练，赛”，发展学生个性，提高终身体育的意识和能力，强化体育的德育功能，培养学生不怕困难，勇敢拼搏的意志品质。
在信息科技新课标的导向下，陈烁老师结合家乡文化“潮汕美食”主题，创造性地使用教材进行教学。在编程综合活动课《潮汕美食之旅》中，学生在任务驱动下，合作探究，分享交流，应用源码编辑器创作出具有个性化的潮汕美食游戏作品。通过活动，学生提升了信息科技核心素养，传承潮汕传统文化，增强文化自信。
在学生综合实践活动成果汇报中，张可欣和王昊勋同学分别汇报“潮汕抽纱”和“冠山书院”的主题活动，许芷宁同学则用英语向大家汇报了综合实践活动“樟林古港”的研究成果。三位同学落落大方，所汇报的成果各具特色。
紧接着，教务处沈观雄主任进行《如何开展项目式学习》的专题发言。沈主任先从项目式学习的实施意义、含义等方面进行介绍，再结合学校项目式课程的开展情况，从“确定项目研究任务、制定项目实施计划、落实项目实施计划”三个方面进行分享，让学生成为探究问题的自主学习者，培养学生团队合作、独立思考和解决问题等能力。
下午，在器乐（直笛）课《画眉跳架》中，邱创芳老师不仅引导学生通过调整气息，运用技巧，表现充满灵动感与生命力的音乐；还让学生通过小组协作的方式，将乐曲所传递的“唱和、对答”的感觉直观地呈现出来，使学生获得潮州音乐独特魅力的滋养与熏陶。在学生熟练掌握全曲的吹奏时，由四名学生组成的“锣鼓小分队”的加入更是为课堂锦上添花。
在器乐教学展示课结束后，澄海区小学音乐教研中心组组长、区小学音乐教师工作室主持人、澄海实验小学音乐教研组长张鸿毅老师进行《一举多得，容融共进——澄海实验小学器乐教学的形成与发展》的专题发言。他介绍了学校器乐教学工作的开展情况以及相关课题科研成果，结合各类吹奏技法在乐曲教学中的运用，分享器乐教学中“做深做细”“做宽做广”的经验，并鼓励音乐教师要“一门深入”，进而达到“触类旁通”。
区音乐教研员赵明老师充分肯定澄海实验小学的器乐教学能以现行《艺术课程标准》的精神理念为依据，教研成果丰硕，“做深做细”“做宽做广”的经验值得推广，鼓励各位音乐教师根据各校的实际情况，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个领域来培养学生的美育核心素养，持之以恒地开展音乐教研活动。
毕业课程
5月18日和19日上午第一场活动，围绕毕业课程，林舜贤老师、林丽娥副校长和林晓霞老师分别进行语文、数学和英语学科课例展示。德育处陈卫丰主任、周莉刁和黄慕红老师分别进行研学活动、英语特色教学和智慧课堂教育的专题发言。
林舜贤老师执教的《我的实小成长印记》一课，是学校六年级毕业课程中的系列活动内容之一，是在新课程理念下，国家课程校本化实施的又一次探索。
课堂伊始，林老师为孩子们带来了一段珍贵的校园生活小视频。接着，孩子们展示课余自制的精美时光轴，将个人在实小的成长历程定格成一个个难忘的瞬间。随后，林老师以两篇阅读材料为载体，引导孩子们学习具体生动地讲述故事的方法，并学以致用，邀请孩子们即席讲故事。当一个个实小成长故事从学生的口中流泻而出，听课者也真切感受着孩子们的纯真与快乐，见证着孩子们的收获与成长。课堂的尾声，孩子们纷纷拿起纸笔，用笔触，勾勒六年的回忆；用文字，诉说对师友、对母校的情谊……
区小学语文教研员陈慎瑜老师为林老师执教的语文课点赞，大赞林老师内慧外秀，带领学生回忆、阅读、品味和诉说有趣、美好的小学校园生活，还妙引巧导，结合学生发言，及时恰当地进行评价，引领孩子们参与学习，亲历学习，深度学习。课堂语文味浓，学生在教师的引导下，经历了一轮又一轮的表达与交流、阅读与鉴赏、梳理与探究，践行新课标理念，是一节值得学习与回味的毕业课程语文公开课。
林丽娥副校长执教了一节《小研学，大智慧》的数学综合实践活动课。课前，她组织孩子们进行实践调查，研学策划，引导孩子们用数学的眼光发现了线路、租车、列队、购票、订餐等数学问题。课上，她组织孩子们围绕问题展开探究，通过分享方案、交流互动，让孩子们经历运用数学知识解决问题的过程，从而建立数学模型。课的结尾用数学家华罗庚的名言与学生共勉，启发孩子们继续理性思考，开启智慧之旅。
区小学数学教研员潘少伟老师称赞林丽娥副校长这节课的教学设计非常巧妙，认为这节课是一节非常有借鉴意义、非常成功的数学综合实践活动课。这节数学课的教学体现以下亮点：一是以“问题”为导向，落实项目式学习；二是落实核心素养导向的课堂教学；三是信息技术的合理应用；四是重视在学科教学中渗透思想政治教育。
林晓霞老师《The Class Trip》整节课从研学主题情景出发，从阅读路径、信息处理、主题知识探究角度将相关主题内容进行关联，采取整体输入—提出问题—分析细节—表演输出—分享思考的整体教学方式，让学生获得积极的自主阅读体验，在有梯度性的活动当中学习绘本故事，并让学生为接下来即将举行的学校研学活动做计划，从而培养了学生珍惜校园生活、珍惜友谊的情感，以及面对困难时要主动想办法解决的积极生活态度。
市小学英语教研员林纯老师对这节英语课进行点评：林老师能立足学情，采用KWL的教学模式，让学生在真实的语境中体验学习。设置的任务单能由简到难、从低阶到高阶构成任务链对学生进行训练，培养了学生的思维品质，提高学生语言能力。教师心中有目标，眼中有学生，课堂有温度，学习有深度，是一节成功的绘本阅读展示课。
德育处陈卫丰主任进行《立足区域特色，提升研学品质——澄海实验小学开展研学旅行的育人探索》的专题发言。经历是最好的学习，研学是最美的相遇。陈主任从“挖掘本土资源，拓宽教育主题；注重实操过程，提升研学品质；协同教育，保驾护航”三个方面的内容，向大家介绍学校研学活动的开展情况，让行走的课堂焕发出异彩纷呈的生命力，为孩子的健康成长开辟出不一样的育人途径。
周莉刁老师进行《特以促教，演以乐学——澄海实验小学英语特色教学初探》的专题发言。周老师从 Why? What? How?三方面介绍了学校形式多样的英语社团与兴趣班，别开生面的“英语节”和英语绘本阅读，重点介绍了校英语戏剧社团的开展方法，并结合林老师的现场课介绍了学校基于情景与主题知识结构化的小学英语绘本教学。
黄慕红老师进行《融合“双新”理念 探索有效课堂》的专题发言。黄老师从“智慧课堂”和“多技术+教育”融合、借助平板、爱米云等智能平台实现资源推送等方面介绍了学校智慧课堂教育探究历程，落实“教—学—评”一体化，有效提升学生综合学习能力，挖掘校本课程《We love our school》的思政资源，厚植学生的家国情怀。
课程思政
5月19日上午第二场是“课程思政”的主题活动，澄海实验小学王秋喜校长为老师们举行《课程思政的实践探索》专题讲座。
王校长先阐述课程思政的内涵和必要性，再结合学校课程思政的实践，从关键课程发挥核心作用、其他学科同向而行、地方和校本课程的思政教育等方面进行阐述，提出了“基于道德与法治教材，构建1+N跨学科项目式学习模式”、“落实课标要求，挖掘思政元素”、“开展教学研究，创新作业方式”、“构建课堂评价，加强价值导向”、“家校社协同，全员共育”等实施策略和路径，阐述了如何深入挖掘语文、数学、美术等学科蕴含的思政资源，强化体育、美育、劳动教育的德育功能，准确把握各门学科育人目标，将课程思政有机融入各类课程教学，深入实施跨学科综合育人，因地制宜开发富有教育意义的地方和校本课程，实现全员、全过程、全方位育人。精彩的讲座为各校开展课程思政的实践探索提供了范例与借鉴。
澄海区教师发展中心教研室陈慎瑜副主任对活动进行总结。陈副主任充分肯定王秋喜校长不仅为此次活动做好了顶层设计，展示内容丰富多彩；还进行一线垂范，为老师们呈献了精彩的压轴大戏。澄海实验小学在王校长的带领下，上下一心，致知力行，三天活动，完美收官。
在新版课标与“双减”政策背景下，澄海实验小学教学开放展示交流活动，立足于毕业课程，着眼于学生核心素养的提升，在课程的综合性、实践性、创新性、教育性等方面做出了全方位的探索，向着课改的时代新篇章奋力进发。
（教学研究室）