活动首先由汕头市学生阅读教师工作室主持人、汕头市澄海中学林水生副校长致欢迎辞。林副校长首对各位嘉宾和老师的到来表示热烈欢迎，其次指出当前读书在社会、学校及家庭中依然面临很多困境，期待能通过今天的阅读研讨，共同面对读书困境，一起思考破局之法，见证阅读力量。
研讨会分为两个部分，第一部分是教师代表观点报告，分享自己在工作中的阅读、教学与思考。汕头市澄海华富小学杜秋莹老师从作者简介、书籍介绍、人物点评、读书感悟四个角度分享她阅读《平凡的世界》的心得体会。汕头市澄海中学余嘉婷老师以《悦览群书，照见芳华——澄海中学初中部读书活动介绍》为题，详细介绍 “读书为要，乐趣为先”学生阅读理念的理论渊源和政策背景，然后从“自主选书，全员参与”“读写结合，思想共生”“书籍收漂，独特礼物”三方面介绍学校开展的图书漂流活动，并推荐洪子诚教授的《我的阅读史》一书。
广东省名教师工作室主持人、汕头市金平区教师发展中心语文教研员杨扬分享的题目为《众里寻他，伊人何在》。杨老师从孩子的读书经历谈起，分享家庭阅读中优秀作品对孩子成长的重要作用。杨老师还结合三个高中作文题分析阅读对学生语文核心素养发展的重要性，推荐孙绍振的《名作细读》《文学解读基础》、福斯特的《小说面面观》等书。广东省名教师工作室主持人、澄海区高中语文教师工作室主持人林诗铨老师以《读书，与顽固的神经回路抗争》为题，结合具体的教学案例和思考，深入浅出地分享了他的读书体验，并推荐了施蛰存先生的《唐诗百话》。广东省名教师工作室主持人、澄海中学郑巽老师做题为《行万里路——看得见的成长增值》的阅读分享。郑老师以自来水厂研学活动为例，介绍如何通过驱动性问题“如何共护澄海水源保护区”，架构研学实践的结构化学习支架，在活动中发展学生的综合实践核心素养，并推荐了《跨学科课程的20个创意设计》一书。
研讨会第二个环节是陈培浩教授做题为《阅读的挑战、理论和方法》的专家讲座。陈教授指出，探讨谈阅读挑战、理论和方法，其实是共同探讨阅读的实质、阅读和我们生命之间的关系。首先，当前阅读正遭受严重挑战，然而阅读是建构生命深度的最重要方式，阅读是锻造内心，是处理心、物关系，在心和世界之间搭建桥梁。其次，在阅读理论方面，陈教授指出：阅读必须兼具阅和读两种模式，阅读需要意志力和方法论。最后，陈教授从文本细读、群文阅读、整本书阅读三方面分享阅读的方法，推荐了艾勒赫《如何读一本书》等书籍。
本次阅读分享会，从教师的自身阅读做起，带动学生爱读书、读好书、善读书。立志读万卷书，行万里路，不断拓展读书的实际成效。
（教学研究室）