澄华中心小学李佩娇老师《报灯名》一课，立足于弘扬中华民族优秀传统音乐文化，培养小学生对我国戏曲的兴趣和认同感，该课以“观赏京剧，学习念白”为主线，以京剧《报灯名》丑角念白为主要教学内容，遵循义务教育《艺术课程标准》（2022年版）的要求，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个领域来精心设定教学目标，从京剧的念白教学延伸至编创《报新灯名》，整个教学流程既发挥教师的教学主导作用，又调动、发挥了学生学习的主体功效；既能很好的把握、实现了对学生音乐核心素养内涵的培养，又弘扬了我国国粹京剧的表演艺术，并能做到学以致用，整合相关相关音乐文化，在创意实践中实现了从《报灯名》到《报新灯名》的教学提升。
澄海城南小学黄妍老师所授二年级音乐唱游课《十只小猪过河》，该课以歌曲教学为主线，以“动物闯关游戏”作为教学流程，围绕“唱”与“游”两个教学重点，展开听、唱、读、拍、跳、演为一体的综合课型，在“会唱歌、唱好歌”的基础上，展开以杯子为道具的节奏游戏、创编歌词、根据歌词设计动物舞蹈动作等活动，为低年级学生的唱游教学进行了多样性的教学尝试，取得了较好的教学效果。
在教学研讨活动中，听课教师对两位教师的教学设计、教学准备、教学态度、教学方法、教学流畅度以及教学重难点突破等方面的创意与创新进行了积极的发言。
小学音乐工作室主持人张鸿毅老师就“如何在小学音乐课堂中进行京剧教学”“闽南方言地区如何进行京剧教学”“如何整合相关教学资源，协助孩子们实现对音乐作品的唱游活动”等问题上提出了自己的建议和意见。
区教师发展中心音乐教研员赵明老师根据艺术课程新课标理念，结合两位教师的教学实际，重点介绍了小学低年段音乐唱游教学“动中学、玩中学、乐中学”的教学思路和教学方法，并对小学音乐教学中落实文化理解和审美感两个学科核心素养方面提出了“音乐为主、化繁为简”的教学策略。
（艺体与学前教学研究室）