学海拾贝，乐趣多多
首先，工作室成员、澄海实验高中附属小学的许炽煖老师为南社小学二年级的孩子们带来了一节生动有趣的展示课——《“贝”的故事》。许老师借助生动的视频激发学生识字的兴趣，通过“生字对对碰”“小小海贝找朋友”等趣味的游戏带领孩子进行多种形式的认读，让孩子在游戏中读准字音，读懂字义，体验识字的乐趣，培养自主识字的能力。此外，许老师还注重书写指导，并在此基础上引导孩子们进行自我学习评价，在提升书写质量的同时培养了孩子们的鉴赏能力、表达能力和评价能力。
课堂的各个环节紧扣“贝”字展开，一颗小小的贝壳投掷在学习的海洋之上，荡起阵阵涟漪。一颗童心方能拾得童趣，在许老师的带领下，课堂上充满着童真童趣和欢声笑语。
课后，区小学语文教研员陈慎瑜老师对这节课给予了高度的评价，赞赏许炽煖老师在课堂中以目标为导向，引导学生在真实而富有意义的语文情境中开展识字、写字、阅读、表达、梳理与探究等实践活动。尤其是在学习过程中，合理设计评价量规，以任务为驱动推进学生的实践活动，在“教—学—评”一致的情境中抵达目标导向的学习结果。陈老师指出，新课程注重实现“教—学—评”的一致性，课堂评价是过程性评价的主渠道，老师们应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，引导学生高质量学习，激发学习热情，完善学习历程。
提灯引路，育梦成光
随后，从深圳市南山区到澄海支教的刘岩老师为南社小学一年级的孩子们带来了精彩纷呈的绘本阅读课——《鸭子骑行记》。刘老师绘声绘色的讲述将听课师生们都带到绘本中去，身临其境地跟随着鸭子一路骑行，一路感受，一路思考。孩子们的目光、心绪被绘本所牵动着，沉浸其中，积极思考，大胆表达，甚至不自觉地模仿起书中的动物来，童言童语引发了阵阵笑声。轻松愉悦的阅读时光在欢声笑语中悄然而逝，孩子们意犹未尽，在刘老师的带领下展开创作设想，为这堂绘本阅读课画上了一串引发无限遐想的省略号。
作为阅读点灯人，刘老师积极参与阅读推广活动，上完一节精彩的绘本阅读课后，刘老师不辞辛苦地为听课老师们开了一场讲座——《用阅读制造幸福》。
刘老师以绘本阅读课为例，生动地阐述了阅读有助于培养学生的概括能力、想象能力、推理能力、表达能力、认知能力、记忆力，有利于提升专注力、心理素质，从而塑造健康的三观与人格。刘老师的讲座亲切，她强调了推广阅读时应有“松弛感”和“知己感”，不知不觉间化解了不少听课老师对开展阅读推广活动的畏难情绪。
师泽如光，虽微致远。正如刘老师所说，用阅读课点亮孩子们的阅读之星，这星星是恒星，足够稳定，能自行发光发热。相信刘老师的阅读课与讲座过后，夜晚会多了几盏灯，为阅读而亮。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。在区教研室和语文教师工作室的带领下，本次送教下乡活动，老师们教有所获，研有所得。
春之美，在于积蓄与勃发；教研之美，在于钻研与提升。老师们于春日相聚，采撷的不仅仅是春光，更是研之硕果，明确行之所向，此行可谓不负春光！
（教学研究室）