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preview最近，江苏常州一所小学宣布，启用作业“九点熔断机制”，就是说，晚上只要超过9点，孩子就可以无条件停止写作业，并且无需隔天补做，这一规定一出，立马引发热议。那么，在我市，家长、老师、学生对这个“九点熔断机制”又有什么看法呢？
市民秦女士的孩子读小学三年级，平时作业一般在学校就已经完成，晚上回家一般就看看课外书，大概9点半左右就去睡觉。
在学校的时候，在老师的监督和协助下，作业基本上就已经完成了，回家基本上就是吃饭、洗个澡，基本上就剩下给他更多的阅读时间，基本上在9点半就会上床睡觉。
——秦女士
对于江苏常州“九点熔断机制”，秦女士表示，这可能会导致一些孩子产生“偷懒”的想法，养成不好的习惯。
拖拉是直接影响作业完成的时间和质量的，建议大人以身作则吧，像我们家，基本上爸爸妈妈是齐上阵的，教育他在学校基本把作业完成再回去。
——秦女士
而在家长陈女士看来，只要家长加强对孩子的引导，“九点熔断机制”可以增强孩子的时间观念。
这个可能给孩子有一点点促进的作用，给她一个时间点，我必须尽快地完成作业。
——陈女士
对于作业“九点熔断机制”，有小学生表示支持，认为可以让大家早点睡觉，家长也不用逼着孩子写作业。
如果作业很多的话，可能会影响休息，那么，第二天就会精神不好，我觉得到9点前睡觉是比较好的。
——小学生
也有小学生认为，学校的作业并不多，根本没必要启用“九点熔断机制”，如果作业多到要熔断，那是不是说作业比例不科学？教学结构不合理？而如果作业不多，仍需要“熔断”，那么该做法则容易造成小学生出现拖延时间、“摸鱼”写作业等情况。
我觉得不适合在我们这边实施，因为其实作业一般不会拖到9点才写好，在学校如果下课有时间就写的话，晚上9点之前一定是能够写完的。
——小学生
有些小朋友可以故意偷懒，拖到9点然后就不写。
——小学生
写作业是为了我们的学习，9点之后就不做作业，不太好。
——小学生
学校老师则表示，义务教育“双减”政策实施之后，小学生的作业压力已经得到明显缓解。所谓的作业“熔断机制”，其实是给予家长更多和孩子沟通的机会，让孩子培养出规矩意识和底线意识，但要真正落实，也要结合每个家庭的实际情况。
关于“九点熔断机制”，我认为考验的不仅是学校的作业统筹管理，还有家长的监督和孩子的自律。不难看出，作业“熔断机制”的出发点也是为了减轻学生作业负担、保障学生睡眠时间，是贯彻落实“双减”政策的一项措施。
——市华侨试验区金湾学校老师 方立慧
老师指出，在“双减”政策背景下，学校各学科老师要提高作业设计质量，充分利用好课后服务时间，指导学生在校完成大部分作业，而当孩子回家进行必要的课业学习时，如何做到认真专注，提高作业完成效率，则考验的是孩子良好学习习惯的养成。
在学习习惯当中，限时作业习惯对学生完成作业的效率保证和效果提升非常重要，因此，我们认为“九点熔断”实际上也是一种好习惯的养成，通过这个措施，我们希望借助老师、家长双方合力，引导学生学会时间管理，养成良好的学习习惯。
——市华侨试验区金湾学校老师 方立慧
也有教育人士提出，作业“熔断机制”的提出，根本目的是为了保障学生的充足睡眠，而落实的关键，还是在于学校老师和家长之间的配合。
毕竟学生还是有差异的，我们要思考有没有更好的办法从根源上来解决这个问题，比如说，老师是否能够针对每个孩子个性特征，能力的水平，从学生的角度出发，基于学生不同水平来预估，每一项作业对于不同学生来讲，他需要完成的时间是多长，各科的老师来一起统筹，确保每一个孩子的作业，做的时间能符合“双减”政策的要求，设置比较有趣味性、有挑战性的作业，丰富作业的形式、内容。
——龙湖区教师发展中心小学教研室副主任 潘丹彤
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