此次学习交流活动主要分为两个阶段进行。第一阶段主要是参观校园和听取北师大珠海附中梁柏健校长介绍学校的办学理念、办学特色，观摩、学习徐永辉和杨奇霖两位老师的公开课。第二阶段主要是评课和就高考最后冲刺阶段的备考工作及新课程的教学实施情况做交流研讨。
4月23日上午，工作室成员到达北师大珠海附中。附中党委书记、校长梁柏健在学校国学馆热情接待了工作室成员。梁校长勉励两地老师要加强校际间的交流协作、相互学习、取长补短，共同提高，并向工作室成员详细介绍了北师大珠海附中的办学历程及办学特色。北师大珠海附中于2006年9月正式创办，学校现有54个教学班，在校学生2514人。10多年的办学经历，形成了以“书香润璞，课程化人”为核心的特色育人机制。学校运用科学合理、充满活力的课程结构，尽心尽力地“雕琢”每位学子。校园文化气息浓厚，处处尽显“文化浸润”，浓厚的文化育人气息给工作室的老师留下了深刻的印象。
在拜会完梁校长后，工作室全体老师来到第二多媒体教室。观摩学习附中政治教研组组长徐永辉老师的高三二轮复习公开课《高考文化自信类主观题探究》。徐老师以高考“文化自信”真题梳理为统领，通过对高考主观题命题情景结构的深度剖析，高考真题答题逻辑的深度解读，引导学生有效掌握“文化自信类”主观题的解题技巧。徐老师睿智幽默的语言,生动明晰的讲解，让学生在轻松愉快的课堂氛围中高效地掌握解题技巧，高超的课堂驾驭能力让工作室的老师深感敬佩！
观摩完徐老师的复习课后，工作室全体老师又移步到高一（9）班，观摩学习杨奇霖老师的高一新授课《民族区域自治制度》。杨老师先是以“新中国成立70周年群众游行（民族团结方阵）”的视频导入课堂，接着充分利用班级有少数民族学生的独特班情，邀请四位学生就本民族的风俗习惯做发言展示，之后再围绕习近平总书记关于少数民族的系列论述创设问题情景，引导学生思考探究，最后完成本节课的知识梳理。整节课师生配合默契，有序高效的完成了教学目标。
4月23日下午，工作室老师与北师大珠海附中的同仁展开交流研讨。首先，澄海区教师发展中心杜喜共教研员对北师大珠海附中政治教研组对本次交流活动的支持、帮助表示衷心的感谢，勉励工作室的全体老师要认真学习珠三角名校的先进教学经验，不断开拓教学视野，促进自我的专业成长！接着，两地老师踊跃评课。大家一致认为徐永辉老师的公开课对二轮复习具有极高的示范和引领性，呈现出“三深”的亮点：一是对高考同类型主观题的深度比较，挖掘其共性和个性，帮助学生在比较中明晰命题特点和答题要求；二是对高考主观题材料结构的深度剖析，帮助学生掌握主观题材料的结构化特点，提升学生获取信息解答问题的能力；三是对高考真题答题逻辑的深度解读，帮助学生有效掌握主观题的解题技巧。工作室的老师纷纷表示要并将这种“深度分析”试题的技巧运用到自己的二轮复习中，提升最后冲刺阶段的复习实效。
对于杨老师的新授课，与会老师则认为杨老师虽然是去年才毕业进入北师大附中任教的年轻教师，但整节课的处理层层递进，环环相扣，尤其是能够充分利用独特的“多民族”班情，巧妙利用、深度挖掘学生身边的课程资源，以小见大，从班情到国情，让学生在感同身受中感悟我国民族区域自治制度的优势，提升学生的政治认同。不仅如此，杨老师的课还十分注重细节知识的深度挖掘，重视利用正反面的情景来培养学生的批判性思维。整节课亮点频发，值得全体工作室成员借鉴、学习。
最后，在高考备考冲刺和高一新教材实施交流环节，徐永辉和贺沁源两位老师分别向工作室全体成员介绍了北师大珠海附中高三冲刺阶段的复习策略和高一新课程教学的实施策略。徐老师强调在高考复习冲刺阶段，北师大珠海附中主要从生源出发，注重学科基础知识的夯实，同时，提供结构化的时政热点背景材料供学生探究，不断提升学生的学科思维能力。不仅如此，在最后的冲刺阶段，学校还会加强对高考同类题目的研究归纳，以帮助学生在异同比较中感悟高考命题的规律，学一题，会一片。而高一的备课组长贺沁源老师则强调高一备课组在新教材的教学实践中，十分注重对学生身边课程资源的挖掘，重视从真实情景出发去构建议题，组织课堂活动，让学生在真实情景中感悟知识，习得技能，提升素养。北师大珠海附中老师毫无保留的倾囊相授，为工作室的全体老师提供了宝贵的可借鉴的教学经验，大家都收获满满！
春意催人进，风好正扬帆。此次珠海学习之行既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，无论是参观学校，还是听课研讨，都让工作室成员收获颇丰。大家纷纷表示要以此次活动为契机，明确复习方向，对标模范找不足，比照先进求进步，将学习到的经验内化于心，外化于行，不断改进和创新教育教学方法，为新时期汕头、澄海的教育事业作出自己的贡献。
（教学研究室）