开学伊始，龙湖区小学语文、数学、道德与法治、科学、英语等各学科分别在教师发展中心召开中心教研组会议。各学科中心教研组成员对新学期的教研活动展开了热烈的讨论，本着为区教研能够长足发展的初心，提出自己的见解，不断完善教研计划。新学期，小学各科目将以不同的着力点，开展形式多样的教研活动，夯实小学教研工作的基础，提升龙湖区小学的教学质量。
语文
小学语文学科新学期教研活动将秉承区一贯严谨务实的教研作风，进一步拓宽思路，打破局限，创新做法。基于语文科目内涵丰富的学科特点，教师的个人素质与综合素养尤为重要。其中，较具特色的是将开启多元化的公开课展示活动。正如林老师所说的“一名优秀的语文教师就是一部好教材，老师们要提高自己的综合素养，才能给予学生更好的引领”。多元化公开课中的主体部分是开课老师展示高质量的课堂教学，课前由老师先做几分钟的教师基本功展示，课后再以论坛的方式，组织观课老师把在课堂观察中的思考进行交流，交流的对象包括课堂的主体——学生，还有执教的教师等。多元化公开课活动旨在促进老师们打好扎实的教学基本功、提升课堂教学的综合专业能力以及带动观课老师在观察、思考、交流中碰撞出教学教育的智慧火花，充分展示开课学校的特色、开课老师的风采，从而激发教研活力，为听课老师创设多元的交流平台，有效优化教研模式，提升教研质量。
数学
小学数学学科注重传承创新，新学期将继续巩固线上教育期间取得的成果，提高学科的教研水平。如，采用线上线下等多种形式评课方式，提高教师的教研能力；建立全区共享云题库，达成资源共享；继续开展“课堂教学和信息技术的深度融合”区级展示课，进一步推动信息技术在课堂中的运用，建设高效课堂；说课比赛采用视频录播评比和现场展示相结合的形式，以促教师的专业发展，提升教师的教学教研水平。
英语
小学英语学科新学期将深入开展“指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计”研究，继续推行“以反思为理念，以促进教师成长为目标”的评课模式和“小组集体探讨——主备人详备——个性化深度备——反思小结——集体交流——教学随笔”备课流程，倡导各校教研组形成“以老带新，以新促老，互帮互学，共生共长”教研文化。
道德与法治
小学道德与法治学科将引领各校继续加强学校教研组建设，以研促教，立足课堂，夯实和提升道德与法治学科在实现“立德树人”教育目标中的地位，培育有格局的时代新人。中心组成员达成一致意见，学校道德与法治教研组工作要常态化开展，做到落细落小落实，根据实际每学期安排2—4节道德与法治校级公开课，指导教师善用教材，结合实际，积极创设适合小学生学习的课堂模式，运用多样性评价方法，关注学生的内心，上好、上活每一堂道德与法治课，使学生终身受益。要充分发挥学校教研组的作用，组织老师们通读道德与法治1-6年级统编教材和教参，加强对《品德与生活（社会）课程标准》、《青少年法治教育大纲》等的学习和研读，同时利用好人民教育出版社、“一师一优课”等官方网站的优质教学资源，结合学校教研工作实际开展教学实践活动。本学期，除常规的教学研讨活动和比赛活动之外，市、区教研室将开展道德与法治学科教学常规检查（期中和期末各抽查一次）和道德与法治微课评选活动。中心组教研员将进一步发挥纽带作用，带动学校教师们扎实、有效地开展道德与法治教学教研活动，发挥思政课在立德树人方面的重要作用，切实引导学生扣好“人生第一粒扣子”。
科学
小学科学以问题为导向，根据本学科目前教学教研工作的现状、存在的问题，新学期学科教研员、中心组成员将带动各校科学教研组应组织教师通读科学新教材、新教参，指导教师备好科学课，按照课程设置，开足课时，以学校公开课为依托，发挥的集体智慧，提升教师专业素养；继续开展“立足常态课堂 提高科学素养”主题研讨活动；开展小学生科学探究活动，培养学生探究精神，提升学生的科学素养。
龙湖区教师发展中心副主任李彦泓、小学教研室负责人陈瑶老师参加了本次活动的系列会议，会议指出，小学教育是基础教育中的基础，既不是以升学为目的的选拔教育，也不是培养高层次人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育，中心组成员乃至全区小学教师要与时俱进，深入学习党和国家相关的教育方针政策，特别是学习2020年义务教育招生改革的相关政策；新学期学科教研员、中心组成员将带动各校科学教研中心教研组成员要不忘立德树人的初心，发挥学科中心组科研教研引领作用，关注学生核心素养的培养，落实“五育”并举，培养学生的学习兴趣，从而提升学生的思维品质和学习能力，聚焦问题，推动教研实效和教学质量的提升。
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