首先，黄耿昭作2021年广东省基础教育汕头市金平区教研基地项目实施方案汇报。他代表基地团队就教研基地背景、研究现状、发展趋势、研究思路、研究方法、实施方案、研究过程设计和教研基地成果等方面做了详细阐述。
与会专家认真地听取了项目实施方案后，对项目给予充分肯定，寄予高度期待，并提出许多具有建设性的改进意见，对金平区的教研基地建设的实施提供了更广阔的视角和更详细的思路。
鲍银霞博士通过腾讯会议全程参与本次会议。她对省教研基地项目建设做了总体介绍，强调教研基地注重实践。她认为本基地思路清晰，抓手明确，可操作性强。她建议更进一步细化实施方案，同时需要结合金平区现状发现问题，深入阐述“引领学校开展育人方式改革研究”和“区域内教师专业发展机制与培养方式研究”这两个主题的关键作用、具体举措和创新之处。
纪伟婵充分表达了本基地建设意义与实施方案的认可，认为符合当前区域发展的特点，整个方案有深度思考，有研究价值，有推广应用意义，相信也会有建设的成效。她提出了几点建议：一是把握新时代教研工作重心，切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。二是重视当前教研工作的分层，要发挥区域的影响力，打造“校本教研、校际教研、区域教研”的共同体。三是实现一体化的育人格局，期待能看到基地建设着眼于当前区域的特点，构建了一个全员、全课程育人的格局。四是资源互通,推广建设成果。借助基地建设，梳理具有地域特色的建设成果，在区域内推广，辐射和带动全区中小学教育从均衡发展走向优质发展。
蔡冬阳认为本基地促进区域教师职业素养全面提升，可达成度高。他指出，本基地不但提供培养平台，探索培养路径，而且有利于“双减”背景下教学质量的提质提效。多形式结合，提高培训实效。立足课堂，强化教学技能。依托基地，提升科研能力。他建议基地接下来要进一步充实项目建设任务；要聚焦减负提质，从“双减”走向“双新”；要服务于课程实施和学生发展。
林荣秋认为，本基地目标明确，与省厅文件相呼应，比较符合我区实际，明晰我区条件，推动金平区的跨越式发展。凝练成果，以教师的成长推动学生成长，以教师发展推动教育的发展。宏观引领，细化方案，融入高质量发展，促进金平区高起点、高层次、高标准发展，强化金平区的标杆引领作用。增强系统性与创新性。
最后，区教师发展中心主任赵端鑫进行小结，他感谢专家们的宝贵意见和建议，表示未来三年，团队将结合专家们的建议，进一步梳理和消化，厘清问题实质，明确探究方向，细化项目方案，加强各方面的保障措施，并建言全体成员要紧紧把握基地项目建设契机，不断探寻研究的路径，凝心聚力，砥砺前行，争取早日取得成果。