 示范引领促成长 携手共筑幼教梦  水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为促进学前教育城乡一体化优质均衡发展，加强城乡教学交流，提高溪南中心幼儿园教师的教育教学水平和业务能力，7月5日，澄海区幼儿园教师工作室和学前教研中心组组成的帮扶团队，一行14人在工作室主持人李红老师的带领下前往溪南中心幼儿园，开展一整天的“送培送教”活动。澄海区教师发展中心艺体与学前教学研究室陈南生主任、溪南镇教育组杨双智主任参加了本次活动。    优课展示 上午，工作室成员吴哲玲老师执教中班语言活动《春天的电话》，吴老师借助精美的多媒体课件，精巧的头饰和磁性教具等激发幼儿的学习兴趣，带领幼儿在故事中感受春天动植物的变化，在观察画面中深入理解故事内容，帮助幼儿掌握连贯的角色对话，体会春天来临的喜悦和小动物间相互关心的美好情感。整个活动教学思路清晰，环节紧凑，循序渐进，一步步突破重难点，课堂气氛活跃，师幼互动良好，是一节成功的示范课。   评课研讨 教学展示后，吴老师就活动的设计思路进行了分享。听课的老师积极参与评课，踊跃发言，从“目标设定”、“活动组织”、“师幼互动”等方面进行详细点评，从多个角度、不同层面展开深度研讨和交流，充分肯定了吴老师活动设计的规范性和教学组织过程中的灵活性，并提出建设性意见。   专题讲座 工作室主持人李红老师就《如何撰写教学活动设计》开展专题讲座，简要回顾上次帮扶活动的情况，指出教师在组织教学中的不足并提出相应的建议，鼓励教师要善于思考，从幼儿的实际情况出发开展教育教学活动。接着，重点从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等要素，讲解教学活动的设计方法，并结合《春天的电话》这一活动设计案例，深入浅出、详细地讲解了活动设计的步骤、要求，以及相关的注意事项，让教师们掌握完整、规范的教学活动设计的撰写方法。  园本教研 中午，帮扶组成员分组与溪南中心幼儿园三位年级教学组长开展选材研讨会议。结合幼儿园的实际情况，工作室从幼儿情况分析、活动目标、环境创设、生活活动、学习活动、家长工作等方面帮助溪南中心幼儿园重新制定科学的周计划，并要求年级组长每周须根据幼儿的年龄特点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的教育建议，合理安排五大领域的活动内容，同时也向幼儿园提出如何补充教学教材，调整幼儿作息时间等建议。  环境创设 下午，帮扶组成员分组走进班级，现场把脉，帮助各班教师从实际出发，因地制宜，科学合理地设置班级区域，并以新学期第一个活动主题为例，引导教师结合主题及时恰当投放区域操作材料，有效地提升教师科学创设环境的能力，也让教师们更加注重环境创设中的资源整合。    本次送培送教活动，内容丰富，形式多样，针对性强，受到溪南中心园教师的热烈欢迎，给教师们带来了思考与启发。教研之路，道阻且长，让我们不忘初心、奋楫笃行！ （艺体与学前教学研究室） |
