为有效实施新课标、新教材理念，推动我区高中地理教师教育教学观念的更新，促进地理课堂教学方式的转变，提高地理课堂教学质量，2025年3月28日下午，在澄海华侨中学组织开展以“聚焦‘双新’建设，打造品质课堂”为主题的地理学科教学展示交流活动暨澄海区中学地理“问题驱动的深度学习”专题研讨活动（第四场）。活动由区中学地理教研员王江龙老师主持，澄海华侨中学部分学校行政、全区高一级地理教师、澄海华侨中学地理教研组教师参加本次活动。 活动第一环节是课堂教学展示。澄海华侨中学吕毓宜老师执教必修二示范课《工业区位因素及其变化》。吕老师以澄海玩具导入新课，结合课标内容，设置学习目标，采用“认识工业生产活动——建构工业区位因素——探究工业区位选择——学以致用”的教学思路。吕老师引导学生解读概念，认识工业生产示意图，理解工业生产活动，并通过创设情境，设置任务，引导学生从情境中发现、分析、建构工业区位因素。吕老师分类列举常见的工业部门，引导学生从情境素材中，分析、归纳各类工业部门的生产特点，进一步探究各类工业部门的区位特点。在此基础上，吕老师以澄海玩具产业的发展历程为例，创设真实情境，引导学生探究澄海玩具产业兴起的区位优势、区位变化带来的发展困境及如何谋求转型升级。探究过程中，吕老师建构答题思维模板，规范学生的答题过程，培养学生问题解决的能力。  活动第二环节是评课研讨，现场的老师们给予这节课充分的肯定：重视课标内容的解读，合理设置学习目标；教学内容条理清晰，结构清晰，层次分明，重点突出；重视概念教学，夯实基本概念，建构知识体系；设置任务链，以问题驱动课堂学习，并创设丰富的情境素材支持学生解决问题，让学生通过解决问题参与知识的生成过程；选取乡土情境，激发学生学习兴趣，提高课堂学生参与度；设置学生思考、讨论问题的时间，给予学生展示、表达的机会，课堂氛围活跃，学生参与度较高；课堂互动性较好，教师发挥引导、辅助的角色；注重答题指导，建构答题思维模板，使答题过程步骤化、可视化，规范学生的答题过程；重视培养学生的材料意识，侧重获取和解读材料信息的能力、调动并运用所学地理知识的能力的培养。最后，区中学地理教研员对活动进行小结，并基于新课标新教材的理念，提出高一年级地理科具体有效的教学建议。  本次活动积极实践新课标、新教材的理念，有效推动我区高中地理教师更新教学理念，转变地理课堂教学方式，助力我区高中地理教育教学质量的提升。 （教学研究室） |
