为充分发挥教师工作室的辐射引领作用，促进城乡教育均衡发展。2025年3月26日，澄海区七年级数学“同课异构”暨区初中数学教师工作室送教下乡活动在莲东中学举行。本次活动通过公开课展示、互动研讨的形式，聚焦课堂教学改革，助力教师专业成长。区教师发展中心教研室初中数学教研员、全区七年级数学备课组长、区初中数学教师工作室全体成员以及莲东中学部分行政领导参加本次活动。同课异构 各展风采 活动以七年级数学下册《9.2.2用坐标表示平移》为主题，由莲东中学李琛子老师和工作室成员、湾头中学陈银娇老师进行同课异构教学。两位老师通过深入研究教材，精心设计，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。  李琛子老师通过情景引入、探究活动、典例分析、分层练习等环节开展教学活动。教学设计逻辑清晰，层次分明。在教学过程中李老师立足学情，以问题为导向，引导学生开展小组合作交流，引导学生积极、主动探索图形平移坐标变化规律。学生通过自主归纳，总结出知识要点，老师给予适切指导，在建模过程中注重数学语言与符号语言的转换，加强学生用数学的语言表达现实世界的能力培养。老师亲切的引导让整个课堂达成度高，师生配合默契，课堂氛围轻松活跃。   陈银娇老师创新教学设计，充分利用多媒体技术融入教学，以中国象棋作为切入点，将传统文化与数学知识巧妙融合，激发学生的民族自豪感，为课堂注入文化活力，还引发了学生对棋盘坐标与数学坐标关系的思考，从实际问题抽象数学模型。在探究过程中，陈老师为学生提供了丰富多样的探究内容，借助小游戏巩固知识，让学生在“猜想—验证—归纳”的过程中，培养了推理能力与合作意识。陈老师通过动态几何软件演示平移过程，深化理解，为学生理解图形平移搭建了桥梁。此外，陈老师创新性地融入AI技术，使课堂更加直观、互动，助力学生突破从“图形平移”到“坐标变化”的抽象思维。   专业引领 协同发展 工作室主持人廖国柱老师主持评课活动，两位上课老师就各自的教学设计思路进行了说课，工作室成员代表对两位老师的课进行了精彩点评和总结，对同课异构的两节课分别给予较高评价。两位老师都以“坐标表示平移”为核心，围绕新课标要求和核心素养目标，融合多媒体教学，渗透特殊到一般、分类讨论、数学结合等数学思想，有效培养学生几何直观和空间观念。整体设计体现以生为本，以学定教的教学理念，重视知识形成过程与实践应用，是两节能体现新课程理念的优秀研讨课。  区初中数学教研员对两位老师的课能体现“同中求异，异中求新”予以高度评价，充分肯定了初中数学工作室自成立启动以来重视成员内部研修，外引内联，立足乡村，辐射边远，协同教研室开展同课异构和送教下乡活动。同时对两位老师的课在如何优化小组合作探究细节、深化探究深度、提高师生互动的交互性和互动评价的艺术性等方面提出了针对性的意见和建议。   （教学研究室） |
