教育，是思想的碰撞，亦是智慧的传递。2025年3月27日上午，区高中数学工作室联合澄海实验高级中学组织一场到隆都中学的送教活动，由区高中数学工作室成员、澄海实验高级中学数学教师陈晓娜老师，携一堂别开生面的数学课《导数在研究函数中的应用（函数的单调性）》，走进隆都中学。区高中数学工作室全体成员，澄海实验高中领导、教师代表，区高二数学备课组长及部分高二数学教师，隆都中学领导和数学组全体老师参加此次活动，活动由区高中数学工作室主持人陈伟杰老师主持。此次活动不仅是知识的分享，更是一场教学理念与实践的深度对话。 乡土案例激兴趣，数学生活化繁为简 课堂伊始，陈晓娜老师以隆都镇特色产业“狮头鹅”的产值变化曲线图为切入点，巧妙串联起导数理论与生活实际。当抽象的数学符号与熟悉的家乡经济图景相遇，学生们豁然领悟：导数不仅是课本中的公式，更是解析现实问题的钥匙。紧接着，陈老师以几个基础函数为例，引导学生回顾单调性判定方法，为新课内容铺就温故知新的桥梁。  问题链驱动思维，层层递进破难点 教学过程中，陈老师以三个环环相扣的核心问题为主线，引导学生逐步探究导数正负与函数增减的内在关联。从直观猜想至严谨论证，从独立思考到小组探讨，学生思维的齿轮在层层追问中飞速转动。尤其在例题解析环节，陈老师创新采用“图象先行、理论跟进”的双轨模式：先借由函数图象的动态演示，直观揭示单调性与导数的关系；再通过具体算例，细致拆解解题步骤。这种“数形互译”的设计，既深化了学生对知识的理解，更培养了其数学建模的核心素养。 以生为本显匠心，专业研讨促提升 整堂课中，陈晓娜老师始终以学生为主体，通过启发式提问与即时反馈，激发课堂活力。其扎实的专业功底、从容的课堂驾驭能力，以及对学生个性化思考的尊重，赢得了在场师生的一致赞誉。课后研讨环节，区工作室成员陈利群老师以“五心”（精心、细心、耐心、用心、贴心）概括本节课的设计精髓；实高教研组长蔡建炼则从教学示范性角度，既肯定其“理论实践融合”的亮点，亦提出优化课堂容量的建议；区高中数学兼职教研员李立峰老师结合新高考趋势，强调导数教学中“重应用、强思维”的导向，为参研教师拓宽了教学视野。  校际联动共芬芳，教育薪火永相传 此次送教活动，是校际资源共享的生动实践，亦是教师专业成长的催化剂。陈晓娜老师的课堂如同一粒火种，点燃了学生对数学的探索热情，也为区域教师提供了可借鉴的教学范式。相信在这般智慧交融中，澄海教育的沃土必将孕育出更丰硕的育人成果，助力学子在求知之路上行稳致远。  （教学研究室） |
