  为提升教师的教研水平，进一步促进教师积极探索“双减”政策背景下的单科作业或多学科融合作业的优化设计，切实有效减轻学生过重课业负担，提升教学质量，更好发挥作业的育人功能，提升学生的综合素养，龙湖区教师发展中心小学教学研究室近期举办各科优化作业设计沙龙活动。  在“双减”政策的背景下，为了让学生可以更好地减负增质，各校和老师可谓“绞尽脑汁”。 小学作业是如何设计和布置的？ 都有哪些独家“秘方”？   “双减”政策背景下 让我们一起来看看英语老师们 对于优化作业设计 有什么“新主张”吧   7月6日上午，龙湖区小学英语“小作业 大思考 精管理”作业设计研讨主题沙龙活动在龙湖区教师发展中心研训基地学术报告厅举行，龙湖区教师发展中心领导、教研员以及龙湖区各小学英语骨干教师参加了活动。  在区教师发展中心小学英语教研员方玉华老师的引领下，沙龙探索优化教研增能，以“1+N”的作业模式，通过“四级联动”教研模式，将作业设计开发路径辐射推广至全区。方玉华老师将“124”作业设计原则等理念作了简要介绍；龙湖区小学英语学科带头人、丹霞小学集团总校副校长谢懿英将集团引领带动各成员校开展作业优化的心路历程作了分享；随后，大悦小学郑佳旎老师、绿茵小学林祥鹏老师、丹霞小学卢省吾老师以及金阳小学卢丹妮老师则通过详尽的案例和图文展示，按课型将PEP英语课堂中语音、词汇、对话和读写四大核心教学板块的作业设计娓娓道来，让在场老师深受启发。  ▲区教师发展中心小学英语教研员方玉华 丹霞小学副校长谢懿英  ▲绿茵小学林祥鹏老师 丹霞小学卢省吾老师  ▲金阳小学卢丹妮老师 大悦小学郑佳旎老师 在最后的沙龙互动环节，老师们谈收获，讲心得。一场分享有温度、有高度而又接地气的英语研讨沙龙，以实际的行动呼应了“作业设计，龙湖小英人在行动！”的活动口号。    ▲参会老师互动交流 褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。新一学年的教师专业成长，在假期研训中以全新的姿态整装待发。这一场英语教研沙龙分享，不仅是研训形式的一次华丽转身，也为全区的小学英语教师积累经验、提升内涵提供一个全新的智慧共享平台。相信所有的作业设计团队将继续奋进努力，为龙湖区小学英语教研新格局再添精彩！ 来源：龙湖区教师发展中心 校对：方玉华 审核：陈 瑶   |
