 龙湖区小学语文 教师工作室  工作室愿景  根据“把教师工作室建设成为青年骨干教师的研训基地，为我区深入推进基础教育课程改革、促进教育优质均衡发展提供专业支撑”的目标任务，龙湖区小学语文教师工作室在主持人绿茵小学李静平老师的带领下，确立了“乐学善思、厚德慧爱”的发展理念，充分发挥教师工作室的学习、引领、示范、辐射作用，立足于小学语文课堂教学，守初心、铸匠心、秉臻心，聚焦语文核心素养，不断追寻小语教学的新路径。 工作室工作动态 阅读赋能 不断成长 2023年4月13日，工作室全体成员观摩“2023热爱阅读”龙湖区中小学师生读书节系列活动，并在活动后，进行了阅读分享。平日里工作室常态开展读书活动，每位成员每学期需认真研读 1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，定期交流读书心得，将主题读书分享活动变成工作室成员多维赋能的有效载体，不断提升工作室成员的综合素养。同时利用公众号，开辟“悦读赋能”专栏，展示读书成果，带动区域教师开展阅读活动，增强区域辐射效应。 启思践行 引领带动 工作室注重将新思维、新方法向更广泛的教育领域辐射。借助“成员学校联动教研”“青年教师汇报展示”等方式，依托公众号和龙湖教研平台，发挥示范引领作用，实现优质教育资源的共享。工作室分别到过绿茵小学、中阳学校、金涛小学和嘉晋学校指导开展语文专题研讨活动。2023年9月工作室主持人为全区小学语文教研组长和各教研共同体团队成员做工作汇报。2023年5月，工作室赖晓帆老师为全区语文教师开展公开课《青蛙卖泥塘》，工作室蔡楚萍老师做《青蛙卖泥塘》的课例分析。2023年10月，工作室周晓婷老师与培养对象绿茵小学吴娃娜老师分别开展区口语交际公开课《安慰》和《劝告》，工作室蔡逸杭、纪一媛两位老师对两个课例展开分析。2023年11月纪一媛老师开展集团公开课《大自然的声音》。2023年8月工作室推出口语交际学习活动设计系列展示活动，目前已在公众号发布口语交际微课展示2个，在《龙湖教育》发表课例与课例分析4篇，在龙湖教研平台小学语文工作室栏目中发布多条教学资源。 采撷芬芳 研无止境 通过一年多的研修，工作室成员不断提高能力水平，也取得了优秀的成绩，撰写的论文、教育随笔、教学设计等共获省级奖项2项，市级奖项6项，区级奖项6项，发表4篇；成员获得“优秀指导教师”荣誉1项；参加语文学科教学技能比赛获区级奖项2项，市级奖项2项。工作室注重通过多元的评价模式促进青年教师成长，结合制定的“两年成长发展规划”，对比分析各阶段计划达成情况，肯定工作室青年教师的进步，为其指明专业成长路向，增强发展信心。在研修过程中，各成员也逐渐形成自己的风格：蔡逸杭老师在持续阅读中“阅己”，在活动展示中“越己”；周晓婷老师专注课堂教学评一致性的实践研究，蔡楚萍老师借力理论研究，为课堂教学注入新鲜活力…… 聚力前行蕴芬芳，教研携手促成长。工作室将继续落实立德树人的根本任务，踔厉奋发，务实笃行，以匠心致初心，以初心致未来，坚持专业引领，寻求语文教研的本真，与龙湖区“小语人”携手同行，在共享和探索中成长，为龙湖教育高质量发展贡献力量！ 来源：龙湖区教师发展中心 撰稿：周晓婷 校对：林继文 审核：陈铮淮   |
