本次培训采用集中培训和分组研讨相结合的形式。旨在进一步加强教师对学业质量的评价研究，有效发挥质量评估对小学学段教学的导向作用，引导教师明确命题方向，探索“教学评一致性”落地措施和跨学科教研路径，促进小学教育质量的提升。

活动中，区教师发展中心副主任陈铮淮作题为“提升考试评价质量  促进有意义的学习”的专题讲座。陈铮淮就学业水平考试评价的理论基础、学业考试题型建构理论与方法、构建学业水平考试评价体系等系统问题进行阐释。他指出，要围绕立德树人、促进教学、促进学习的核心功能，针对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识设置考查内容，按照基础性、探究性、开放性、综合性考查要求构建小学考试评价体系。

随后，语数英各科教师分别围绕“基于新课标学业质量要求和国测结果运用的命题研讨”“核心素养下小学数学学科命题优化路径的实践探索”“新课标背景下小学英语学业质量评估设计的实践与思考”开展分组研讨。骨干教师们就学科评价体系、命题策略、水平测试与评价、命题的理论、原则、方法和技能等内容开展研讨，提升培训实效。