 示范引领 协同发展 2月26日上午，广东省基础教育小学英语学科教研基地（汕头龙湖）项目实施方案论证会暨项目启动仪式在汕头市龙湖区丹霞小学举行。广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师、韩山师范学院广东省中小学教师发展中心林浩亮副主任及汕头市教师发展中心小学英语教研员陈磊老师担任本场项目的论证专家。龙湖区教师发展中心领导沈新胜主任、陈铮淮副主任，丹霞小学教育集团纪胜辉总校长，各基地学校分管教学（教研）的领导和基地全体成员参加会议。会议由基地成员龙湖区丹霞小学卢省吾主任主持。  会上，广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师宣读了《广东省教育厅关于公布第五批广东省基础教育教研基地项目名单的通知》，对广东省基础教育小学英语学科教研基地（汕头龙湖）的成功立项表示祝贺，同时指出这是广东省基础教育学科教研基地项目首次落地于汕头市的区县，是省市区各级领导支持、负责人个人能力及努力的结果。王老师希望项目负责人按照教研基地项目建设与管理的有关要求，扎实推进基地建设，充分发挥教研基地在区域教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，带动和促进教师的教育教学能力提升。   教研基地项目负责人、龙湖区教师发展中心小学英语教研员方玉华老师基于基地建设三年规划的蓝图，从建设背景、建设目标、建设任务、进度安排、人员分工、经费使用计划、预期成果和建设保障八大方面对项目实施进行详尽的汇报。该项目将以“‘双新’背景下的小学英语‘教—学—评’一体化设计与实施研究”为研究主题，围绕“单元视域下的‘教—学—评’一体化实践研究”、“‘教—学—评’一体化视域下单元作业设计与评价研究”两个子项目展开，力图完成方案制定、资源建设、教师发展、学生发展和辐射推广五大任务。 与会专家认真听取了项目实施的论证汇报，给予了充分的肯定，并提出了富有建设性的优化建议。 汕头市教师发展中心小学英语教研员陈磊老师首先对基地的立项表示祝贺，点赞了基地上下联动的区域教研模式，认为基地项目研究主题符合当下教改的要求，具有时代特征，并结合自身负责教研基地的工作经验，赞赏了基地项目基于城乡一体化的辐射示范计划，建议细化研究路径在各建设阶段中的实施。同时，她也希望基地团队要整合教研力量，借力发展，共同促进教育均衡。  韩山师范学院广东省中小学教师发展中心林浩亮副主任用“规格高”、“水平高”两个“高”及“目标定位的清晰准确”、“区域发展的教育追求”、“助力‘百千万工程’的体系建设”、“保障机制的细致充分”、“成果导向明确”、“创新点突出”六个价值点表达了对基地项目的高度肯定和期望。他建议基地团队更好地用UｂD理论、SOLO分类理论等来指导教学实践和团队建设，采用案例式交流优化教师培训形式，完善可借鉴的、可供推广的、具有龙湖特色的“五阶”教师分层培养体系。  广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师对项目的选题和重要价值进行了高度评价，赞赏了项目实施有抓手、统筹规划合理、团队提炼能力强等优势。王老师认为基地项目研究内容能立足新课标和新教材，实施需求高；方案思路清晰，研究人员充足，基地校多，分工明确，可行性高；方案详尽，贯彻落实《实施方案》的要求。同时，王老师建议通过基地建设加强市、区教研部门的多方联动，进一步优化建设目标的续写，形成可操作、可检测的建设成果，继续开展如“小英大家谈”、“教研会客厅”等凸显龙湖特色的教研活动，旨在促进教师发展，提升学生学业质量，推动区域小学英语学科整体教学水平的高质量发展。  随后，丹霞小学谢懿英副校长作为基地学校代表发言。她郑重承诺将和其他基地学校一起全力支持基地开展的教研活动，做好基地学校的引领和辐射作用。经纬源小学邱嘉琦副校长作为基地成员代表在发言中表示将全力以赴践行职责，持之以恒加强学习，不负众望，携手共进，为基地的发展贡献自己的力量。    最后，龙湖区教师发展中心陈铮淮副主任代表项目承担单位作表态性发言。他对三位专家的到来表示热烈的欢迎，为基地项目提供中肯、坦诚的指导表示感谢，承诺将按照教研基地项目建设与管理的有关要求，加大投入、配强人员、加强管理，同时希望基地团队落实专家建议，优化项目实施方案，并扎实稳步地推进基地建设，确保2027年12月高标准通过项目验收，以龙湖智慧为全省基础教育高质量发展作出更大贡献。  本场会议的顺利举行为基地项目的实施指明了方向，也为基地建设工作增质提效奠定了坚实的基础。下来，广东省基础教育小学英语学科教研基地（汕头龙湖）将借力专家的示范引领和专业指导，携手基地学校合力共为，努力把基地建设蓝图变为实景图，以创新举措和累累硕果为区域基础教育高质量发展注入新动力，增添新活力。  来源：龙湖小英教研 撰稿：黄 越 校对：吴文妮 审核：方玉华   |
