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为了贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和澄海区教育局《汕头市澄海区推进幼儿园与小学科学衔接实施方案》，深化数学学科一年级教学衔接研究，9月15日，澄海区教师发展中心教学研究室在澄海实验小学举行“一年级入学适应教育”数学教学专题研讨活动。来自全区一年级数学教师代表、区小学数学工作室成员约130人参加本次活动。 本次活动围绕着“入学适应教育”这一主题展开，旨在促进交流，互相借鉴。活动分为“课例展示”和“专题讲座”两大部分。 第一部分是澄海实验小学黄宝丝老师展示一节一年级数学示范课——《加法》。 黄老师立足于学生的生活经验，创设学生喜闻乐见的情景，让学生在真实的情境中解决问题。她先引导孩子们用数学语言去描述气球数量的变化，突出了把两个数合成一个数的数量关系；接着让学生用圆片代替气球摆一摆、画一画，并交流操作的过程，寻找相同规律；最后黄老师再引入数学符号，从图意中抽象出数学算式，感受加法的产生过程。整节课的设计符合一年级学生年龄特点，落实核心素养为导向的课堂教学。黄老师语言富于童趣，课堂氛围活跃，孩子们想说乐做，既体验成功的快乐，又获得学习数学的信心。   第二部分是“专题分享” 首先，澄海实验小学沈观雄主任作了题为《遵循教育规律，让花儿健康成长——如何有效开展一年级新生数学适应性教育教学工作》的专题发言。沈主任结合学校的实践，分享以下经验和做法：一是深入调研，知己知彼。强调在充分了解学生实际情况后，方可制定有针对性的教育教学策略，落实“因材施教”和“以生为本”的教学。二是展开研讨、研究对策。学校组建一年级教研团队，明确分工，通力协作，追求教研效益最大化。三是研磨并行、深层收获。强调课堂教学要遵循教学规律，要抓住施教本质，教学过程中要重常规，培养习惯；要重评价，发展数学情感；重指导，规范数字书写；重游戏，激发数学兴趣。  接着，实高附小林融融副主任作了题为《探衔接，促成长——基于幼小衔接的一年级数学教学小研究》的专题发言。林老师认为老师们要做到“意识先行”与“实践前行”，并结合实践课例《认识图形》分享了教学实践中的做法：研读课标教材，把握编写意图；设计真实情境，变通教学模式；指导阅读理解，训练规范表达；拓展有趣实践，激发学习动力。  最后，区教师发展中心小学数学教研员潘少伟老师作了题为《践行课标理念，落实有效衔接》的发言。潘老师先高度肯定了实验小学黄宝丝老师《加法》这节课的课堂教学设计和学校的团队力量，认为本节课亮点多，非常值得各校学习和借鉴。本节课能准确把握刚刚进入小学阶段的一年级新生的“学情”，教学设计符合学生的年龄特点和认知特点；能充分尊重每一个学生，调动学生学习的积极性和兴趣；能创设真实情景，强化游戏化教学，注重良好习惯培养；能落实课标理念，准确把握数学本质，学生实现深度学习，是一节成功的示范课。接着，潘老师结合《数学课程标准（2022年版）》理念和《汕头市澄海区推进幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，倡议老师们做好以下方面：一是做好组织教学。要针对一年级学生的特点调动学生的学习积极性，落实课堂常规；二是优化教学方式。勉励老师们要多了解幼儿园的教学模式，实施“在玩中学数学”的策略，强化渗透游戏化、生活化、情景化、综合化的教学设计，重视培养学生用数学的眼光观察、用数学的语言表达、用数学的思维思考的能力，有效落实核心素养导向下的课堂教学；三是提升备课的质量。要通过多渠道、花多时间去吃透教材，了解学情，更好地把握教学的起点；四是以科研的视角看问题。开展专题探索，加强研究和交流，促进教师自身的专业成长。  此次活动为全区小学数学教师搭建了一个共同成长、共同进步的平台。老师们更深入理解“入学适应教育”的重要性，学到有效衔接的方法和策略。本次活动的成功举行，将对全区一年级小学数学教学发展起到积极的推动作用。  (教学研究室） |
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