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  2月22日，龙湖区教师发展中心中学教研室教研员和部分学科中心组成员到广二师龙湖附中开展高中教学教研调研工作。区教师发展中心主任李岱玲、副主任李彦泓带队并参与调研、视导活动。 此次活动包括听课评课、非毕业年级教学计划检查、高三备考计划检查、练习试卷检查、教学情况汇报与交流、调研反馈等项目，教研员和学科中心组成员通过观察课堂教学，了解高中教学情况，提出宝贵的意见和建议。在充分肯定学校教师教研热情和备考措施的同时，学科专家进一步精准诊断、精当支招，提出解决问题的先进思路和策略，促进学校教学提质增效。 观察课堂 把脉教学 广二师龙湖附中高三年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理七个学科十位教师开课，向专家和同事汇报教学情况。执教教师以课标为纲领、以学情为出发点，贯彻学校“五种课型”中“复习课”的理念，认真实施教学，接受专家指导。          左右滑动查看更多        左右滑动查看更多 课后，教研员分学科与学校教师面对面深入研讨交流。教研员对课堂教学进行细致点评，肯定教师切实落实《高考评价体系》的理念、积极采取适合学情的教学方法，指导教师进一步加强集体备课、挖掘有效资源、优化练习材料、综合运用多种评价方式调动学生学习积极性。         左右滑动查看更多 专业引领 助力前行 听评课活动结束后，调研组对此次调研活动进行集中反馈。 反馈会由区教师发展中心杨瑞焕老师主持，教研员和学科中心组成员充分肯定执教教师认真的工作态度、严谨的专业素养和灵活的教学方法；肯定教师对课标和高考评价体系的研读到位，对于学生的解题建构和学科知识的梳理到位。部分学科课堂注重讲练衔接、情境创设和任务驱动的设计也得到了教研专家的认可。同时，专家从不同学科角度就“三新”背景下如何进一步提升教学品质提出建议：一是加强集体备课，细化备考计划；二是强化对试题和学生的诊断，引导学生对试题的认识要从解题到研究的方向转变，以提高解题的准确率；三是注重动笔演练，运用真题训练学生的模型建构能力等。 区教师发展中心杨瑞焕老师指出：规划教学内容应既全面考虑又可灵活调整，留出机动时间，根据教学效果进行针对性查漏补缺；实施教学应以学情为基础精准确定目标、适当定标高、落实到细节；培养学生应重视培优扶差工作，因材施教。  区教师发展中心副主任李彦泓肯定高三年级教师团队作战和谐有效的作风；肯定年级实施分层管理，重视学生生涯规划、心理辅导的做法，强调要注重数据分析、灵活发挥优势、着力突破难点、实现目标。  区教师发展中心主任李岱玲充分肯定广二师龙湖附中教师队伍的辛勤付出，肯定行政管理团队在工作过程中积极发挥激励和鼓励的作用。指出今年是龙湖区教育系统开展能力作风提升年，教师应进一步加强理想信念、凝聚思想共识，切实提升能力作风。提升教学质量的关键一方面在于教师队伍建设，通过研修等途径不断提高教学教研水平；一方面在于科学培养学生，按照学生具体情况，统筹规划高中三年的教学内容、寻找最近发展区、培育能力增长点。强调教学教研工作在个人做实做细的同时应凝聚集体力量，共同攻关克难，实现突破。  在认真听取了领导和专家们的反馈意见后，学校党总支书记、校长余怀中代表学校对专家不畏冷雨天气莅临学校调研指导表示衷心感谢，并作表态发言：各位专家的精准诊断和悉心指导有效引领学校教学工作，学校将组织全体教师进一步学习这些宝贵的意见和建议，继续组织听评课活动逐项落实，相信改进定能取得拔高的效果。全校教师将以立德树人为己任，恪尽职守，踔厉奋进，为促进龙湖教育高质量发展做出应有的贡献。  来源：广二师附中   |
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