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在教育信息化2.0背景下，近日，一场“互联网+教育”同步课堂教学活动——小学信息技术学科人工智能课程区级同步课堂公开课在马滘实验小学举行。这是我区在去年开展了“互联网+教育”同步课堂教学活动的基础上开展拓展应用试点活动的举措之一。 本次“互联网+教育”同步课堂教学活动以马滘实验小学为主讲课堂，该校教师王丹冰协同达濠民生学校、濠江华附、珠浦第一小学、钱塘小学、河东文华学校、岗背小学等6所学校开展分课堂同步教学活动，探索“互联网+教育”新的教学、培养人才模式。   王丹冰以《会听声音的机器人》为内容，采用任务驱动法、杜威“做中学”、基于情境进行新知建构等教学方法将理论与实践相结合，重视学生在体验的过程中形成经验。课上，通过学生与智能设备的对话互动，引发学生的好奇心和探知欲，进而引入学习主题。在教师的带领下，学生通过递进的任务进行驱动，认识“声音传感器”的构造及其工作原理，在编写程序中感受流程图的逻辑意识和提高编程思维，在仿真测试中体验成功的喜悦，在搭建和实地调试机器人中发现问题并学会解决问题。  video: https://mp.weixin.qq.com/mp/readtemplate?t=pages/video_player_tmpl&action=mpvideo&auto=0&vid=wxv_2334053079559766018  此次公开课突出各教学分课堂的同步互动和学习关联效果，通过问题互动、课堂结果收集等来获取分课堂学生的学习效果，让跨越空间的7个课堂融合成1个课堂的师生共同学习、交流与分享。   整节课，老师们探索改变固有的教学思维，主动化身为教学资源的链接者和学习者，在基于“互联网+教育”的信息化教学环境中进行师生互动，生生互动，实现了教学资源异地共享，创造了新的课堂教学模式。  不同学校的教师在同一时间听课、观摩，为校际之间的教学教研架起了一座桥梁，实现了同构共进。大家一致认为同步课堂教学活动特别考验主讲老师对多课堂同步的掌握能力、对隔空课堂互动的协调能力，考验次课堂辅助老师的协同能力。只有在不断尝试、总结、推广的过程中，才能将遇到的难点转化为亮点，促进教师的专业发展，提升师生信息素养和应用能力，推进“三个课堂”的应用。  下来，区教育局、区教师发展中心将以先进理念为引领，以学科教学为核心，以实际问题为导向，以新兴技术为支撑，继续探索“互联网+教育”同步课堂教学模式，并逐渐由信息技术学科拓展应用到其他学科，让更多的老师、学生参与进来，推动优质教育资源在区域内共享、共建，探索“互联网+教育”下“三个课堂”的实践应用，推动城乡义务教育公平优质均衡发展。 来源：区教师发展中心、马滘实验小学  |
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